Ciencias Sociales y enseñanza desarrolladora. impacto en la formación del profesional de la Cultura Física

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Publicado: Apr 28, 2014
Palabras clave:
Ciencia – tecnología, Enseñanza desarrolladora.

Contenido principal del artículo

Liliana Margarita Martínez-Hernández
Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza”. Pinar del Río.
José Elpidio Trabanco-Fonte
Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza”. Pinar del Río.
Abilio de Jesús Barreto-García
Universidad de Ciencias Médicas “Ernesto Guevara de la Serna”. Pinar del Río.

Resumen

El presente trabajo ofrece una valoración acerca de la relación ciencias socialesenseñanza desarrolladora y su impacto en la formación integral del profesional de la Cultura Física. Para su elaboración se hizo una revisión bibliográfica sobre el tema, remitiéndose a prestigiosos autores, así como se entrevistó a especialistas e investigadores del área pedagógica en el sector de la cultura física, permitiendo la sistematización de diferentes conceptos y categorías esenciales, lo que posibilita enriquecer el basamento teórico de la relación ciencias sociales- enseñanza desarrolladora. Se concluye que la enseñanza desarrolladora como parte de la cultura social está estrechamente ligada con el desarrollo científico tecnológico.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Martínez-Hernández, L. M., Trabanco-Fonte, J. E., & Barreto-García, A. de J. (2014). Ciencias Sociales y enseñanza desarrolladora. impacto en la formación del profesional de la Cultura Física. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 9(1), 91–109. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/414
Número
Vol. 9 Núm. 1 (2014): Enero-abril
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

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