La Sociolingüística y la Enseñanza Interactiva del Español como Lengua Extranjera en los Estudiantes de Cultura Física

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Publicado: Sep 25, 2009

Contenido principal del artículo

Liliana Valdés Aragón
FACULTAD DE CULTURA FÍSICA “NANCY URANGA ROMAGOZA” PINAR DEL RÍO

Resumen

El trabajo La sociolingüística y la enseñanza interactiva del español como lengua extranjera en los estudiantes de Cultura Física es parte de un tema de investigación donde se abordan aspectos relacionados con el proceso de comunicación en estrecha relación con la cultura, la lengua y la sociedad desde un enfoque materialista dialéctico. Se aborda la importancia del lenguaje y sus funciones como medio de comunicación, los parámetros del contexto, concepto clave de la sociolingüística y la interacción, que constituye un elemento fundamental de las tesis Vigotskianas asociados a la actividad transformadora del hombre como ser social. Los fundamentos teóricos de este trabajo han sido utilizados en los módulos de Psicolingüística y Sociolingüística de la maestría en didáctica de la lengua inglesa impartidos en la Universidad de Pinar del Río. Estos fundamentos sustentan además, la elaboración y aplicación de un programa de tareas dirigidas al desarrollo de la enseñanza interactiva del español como lengua extranjera en los estudiantes de quinto año de la Licenciatura en Cultura Física.

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Cómo citar
Valdés Aragón, L. (2009). La Sociolingüística y la Enseñanza Interactiva del Español como Lengua Extranjera en los Estudiantes de Cultura Física. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 4(3), 2863–2871. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/512
Número
Vol. 4 Núm. 3 (2009): Julio-sept.
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografía del autor/a

Liliana Valdés Aragón, FACULTAD DE CULTURA FÍSICA “NANCY URANGA ROMAGOZA” PINAR DEL RÍO

Máster en Ciencias de la Educación.

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