Estrategia de intervención físico- motora y sociofamiliar en escolares de la especialidad de retraso mental

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Publicado: Mar 29, 2007

Contenido principal del artículo

Reinier Martínez Cordero
Facultad Cultura Física. Villa Clara.
Eder Luís Herrera Roche
Facultad Cultura Física. Villa Clara.
María de los Ángeles Sazigaín Barrera
Facultad Cultura Física. Villa Clara.

Resumen

La experiencia adquirida en la práctica laboral de Cultura Física en las escuelas especiales y los trabajos de investigación realizados en esta asunto, durante dos años han constatado algunas carencias en las formas de intervención adaptadas a las necesidades de los alumnos con retraso mental asociados clínicamente a lesiones cerebrales. En particular en el ámbito familiar las intervenciones desde la Educación Física no han tenido el carácter orientador y preventivo que pretende la Educación Especial, debido a que los profesores del departamento de Educación Física no contextualizan las intervenciones al ámbito socio- familiar y comunitario. El siguiente trabajo está encaminado a realizar un diagnóstico individual de la postura y la locomoción de los individuos, además de proponer juegos específicos acordes con las necesidades individuales y la participación de los padres en la actividad integradora.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Martínez Cordero, R., Herrera Roche, E. L., & Sazigaín Barrera, M. de los Ángeles. (2007). Estrategia de intervención físico- motora y sociofamiliar en escolares de la especialidad de retraso mental. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 2(1), 284–291. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/58
Número
Vol. 2 Núm. 1 (2007): Enero-marzo
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

Citas

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