The psichomotricity in the sensorial-auditive special educative needs environment

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Published: Apr 29, 2013
Keywords:
Physical Activities Adapted, Psichomotricity, Deaf.

Main Article Content

William Yera-Díaz
Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte; Facultad de Villa Clara
Lismay Pérez-Rodríguez
Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte; Facultad de Villa Clara
Enrique Alonso-Pedraza
Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte; Facultad de Villa Clara

Abstract

We hope this paper would motivate reflexion on professionals and specialists who work with special educative needs, especially those of a sensorial and auditive character, in order to find a solution for many children suffering these disorders. The study of psicomoticity in children with sensorial-auditive special educative needs, acquires a greater significance because it permits to become conscious about the reciprocal dependence of the mental children life, with the motor skills, based upon its three dimensions: cognitive, affective, and motor. By means of this research, we are looking forward to develop in children their motor potentials by sport activities. At the same time, linked with the educative environment, the active participation of school, family, and the community.

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How to Cite
Yera-Díaz, W., Pérez-Rodríguez, L., & Alonso-Pedraza, E. (2013). The psichomotricity in the sensorial-auditive special educative needs environment. PODIUM - Journal of Science and Technology in Physical Culture, 8(1), 57–74. Retrieved from https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/445
Issue
Vol. 8 No. 1 (2013): Enero-abril
Section
ORIGINAL ARTICLES

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