Los juegos tradicionales en el desarrollo de las relaciones interpersonales de los alumnos con trastornos de la conducta

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Publicado: Apr 28, 2014
Palabras clave:
Trastornos de la conducta, Relaciones interpersonales, Juegos tradicionales.

Contenido principal del artículo

Lauriesky Hernández-Oruña
Seminternado “José Antonio Labrador”, Pinar del Río.
María Elena Herrera-Reyes
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael María de Mendive”.
Yariset Pérez-Herrera
Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza”, Pinar del Río.

Resumen

La alternativa pedagógica que se propone está dirigida a favorecer el desarrollo de las relaciones interpersonales de los alumnos con trastornos de la conducta. El estudio parte de diferentes criterios teóricos que han permitido fundamentar psicológica y pedagógicamente el accionar desarrollado destacando la importancia que tienen los juegos tradicionales en la formación integral de los alumnos. Para la conformación de este se ha partido de la realización de un diagnóstico en el cual se determinaron los problemas que se presentan en este particular tema mediante la utilización de diferentes métodos de investigación, estos resultados permitieron la elaboración de la alternativa que se sugiere y de esta forma dar respuesta al problema detectado. Este trabajo se basa en juegos tradicionales cubanos, que favorezcan el desarrollo de adecuadas relaciones Interpersonales con énfasis en la interacción en alumnos de la escuela especial Hermanos Saíz del Municipio Pinar del Río.

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Cómo citar
Hernández-Oruña, L., Herrera-Reyes, M. E., & Pérez-Herrera, Y. (2014). Los juegos tradicionales en el desarrollo de las relaciones interpersonales de los alumnos con trastornos de la conducta. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 9(1), 76–90. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/413
Número
Vol. 9 Núm. 1 (2014): Enero-abril
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES

Citas

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