Ações estratégicas para o aprimoramento da gestão do movimento esportivo na Universidade de Pinar del Río
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
A gestão do movimento esportivo nas universidades representa um pilar essencial para a formação integral dos estudantes, ao contribuir para o desenvolvimento de hábitos saudáveis, valores e senso de pertencimento institucional. Na Universidade de Pinar del Río, identificou-se que esse processo apresenta insuficiências relacionadas à desarticulação organizacional, à pouca integração entre os atores e à falta de sistematização nas ações desenvolvidas. Diante dessa realidade, o presente artigo tem como objetivo propor ações estratégicas que contribuam para o aperfeiçoamento do processo de gestão do movimento esportivo na UPR. Para tanto, foi assumido como método geral o enfoque dialético-materialista, apoiado em métodos teóricos como o histórico-lógico, o sistêmico-estrutural e a modelagem; e empíricos como entrevista e pesquisa. A amostra foi composta por vices deans de extensão universitária, professores do Departamento de Educação Física e Serviços, coordenadores esportivos, estudantes atletas e promotores esportivos. Como resultado, foram elaboradas três ações estratégicas que permitem estruturá-lo de forma mais eficiente: a integração de funções e tarefas em coerência com as políticas institucionais, o fortalecimento das relações hierárquicas e de coordenação entre os atores, e a sistematização das etapas de planejamento, execução, controle e avaliação. Conclui-se que as ações elaboradas fortalecem o processo de gestão do movimento esportivo a partir de uma visão flexível, participativa e alinhada com os objetivos da Educação Superior cubana.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Este trabalho encontra-se publicado com a Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0.
Referências
Bez Collazo, J. M. & Quiala Hidalgo, R. A. (2016). Proyecto extensionista "La universidad en mi comunidad" como interfase del trabajo comunitario del Centro Universitario Municipal de Banes. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 4(3), 123-139. https://revistas.uh.cu/revflacso/article/view/5918.
Briceño, M., Correa, S., Valdés, M., y Hadweh, M. (2020). Modelo de gestión educativa para programas en modalidad virtual de aprendizaje. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(2), 286-298. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i2.32442
Cano-Menoni, A. y Ingold-Leguísamo, M. (2020). La extensión universitaria en tiempos de pandemia: lo que emerge de la emergencia, Redes de Extensión, 7(38-45).http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/redes/article/view/9169
Ganga Contreras, F., Quiroz, J. y Fossatti, P. (2017). Análisis sincrónico de la gobernanza universitaria: una mirada teórica a los años sesenta y setenta. Educaçao e Psiquisa, 43(2), 553-568. https://doi.org/10.1590/s1517-9702201608135289.
González González, G. R., & González Fernández-Larrea, M. (2002). La gestión de la extensión universitaria: una aproximación desde la perspectiva cubana. Revista Cubana de Educación Superior. https://link.gale.com/apps/doc/A146838983/IFME?u=anon~55fdfc5b&sid=googleScholar&xid=d4546ec5
Hernández Guerra, U. M., Márquez Marrero, J. L., Pérez Viña, V. M., y Rojas Valdés, A. (2021). Estrategia para la gestión de la comunicación institucional en función del desarrollo local. Cooperativismo y Desarrollo, 9(1), 155-178. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2310-340X2021000100155&lng=es&tlng=es.
Montané, A., Llanes, J., Calduch, I., Hervás, G., Méndez, J. y Muñoz, J. (2019). Dimensión social y universidad. Diseño y aplicación de un instrumento para conocer a los estudiantes universitarios. En A. Bon y M. Pini (Eds.), Cultura, Ciudadanía, Participación. Perspectivas de la Educación Inclusiva, pp. 141-170. Pangea.
Nuñez Pérez, A., Álvarez Fonte, B. L., & Martínez Malo Sosa, C. M. (2017). La extensión universitaria y su relación con la formación inicial de las carreras pedagógicas en Cuba. Actualidades Investigativas En Educación, 17(3). https://doi.org/10.15517/aie.v17i3.30280
Pulido Díaz, A., Pérez Viñas, V., & Bravo Salvador, M. (2023). Una aproximación a la gestión de los procesos universitarios: sus dimensiones. Mendive. Revista de Educación, 21(1), e3012. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3012.
Reyes Ángel, E., y Góngora Trujillo, A. (2017). El trabajo comunitario integrado: su aplicación en el trabajo social. Humanismo y Trabajo Social, 15(1), 1-10. https://doi.org/10.5354/0719-5249.2017.46643
Rodríguez, Artíles y Perera, (2015). La gestión universitaria: dificultades en el desempeño del cargo y necesidades de formación. Revista de docencia universitaria, 13(3). https://doi.org/10.4995/redu.2015.5427
Rojas Valdés, A., González Fernández-Larrea, M., y Martínez Hernández, A. (2018). Concepción pedagógica del proceso de formación para la gestión de la extensión universitaria en el año académico. Universidad y Sociedad, 10(3), 349-359. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/959.
Rovira Álvarez, Y., Ávila Beltrán, D., Vento Ruizcalderón, M., y Alvarez Bencomo, O. (2023). La extensión universitaria en el proceso de reculturación digital: premisas para su implementación. En T. Y. Cala Pegueros & P. Gougoulakis (Eds.), Habilidades profesionales, competencias y formación para el emprendimiento (pp. 34-50). Liberciencia. https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/4124
Valdivié Mena, D., Ubals Álvarez, J. M., Véliz Rodríguez, M. (2023). Formación ciudadana y participación social de los estudiantes universitarios. Compromiso y propuestas para la práctica. Revista Conrado, 19(90), 400-407. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2915
Vargas Venegas, M., Ávila Artavia, A. y Mena García, P. (2021). Aportes del trabajo colaborativo interinstitucional en procesos de extensión para la transformación social: caso Ugrosanta. Universidad En Diálogo: Revista De Extensión, 11(2), 69-94. https://doi.org/10.15359/udre.11-2.4
Vento, M. y Ordaz, M. (2020). La formación de estudiantes universitarios como promotores de estilos de vida saludables. Universidad y Sociedad, 12(1), 105-110. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1452/1468
Erreguerena, F. L. (2020). Repolitizar los territorios. Reflexiones sobre los conceptos de territorio y poder en la extensión universitaria. +E Revista de Extensión Universitaria, 13, 1-13.
López-Altamirano, O. (2022). La digitalización de experiencias culturales en espacios físicos e híbridos previo a la Covid-19. Paakat: Revista de Tecnologiìa y Sociedad, 13(24). http://dx.doi.org/10.32870/Pk.a13n24.776
Briones, C. (2020). La horizontalidad como horizonte de trabajo. De la violencia epistémica a la co-labor. En I. Cornejo y M. Rufer (Eds.), Horizontalidad: Hacia una crítica metodológica (pp.59-92). CALAS-CLACSO. https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/147063
