Resumen


La atención educativa integral, por vía ambulatoria a los alumnos con discapacidades motrices, incluye aspectos de la rehabilitación física que complementan los tratamientos que reciben en las instituciones de salud. El objetivo de la investigación se centró en caracterizar el desempeño motor y algunas de sus implicaciones en el desempeño escolar y social después de haber implementado una estrategia de rehabilitación desde la Educación Física por vía ambulatoria. Se realizó un estudio observacional descriptivo sobre las principales afectaciones del desempeño motor de los alumnos con discapacidades motrices residentes en los municipios Pinar del Río, Consolación del Sur y Los Palacios, que reciben atención educativa por vía ambulatoria, durante el período: septiembre de 2016 a julio de 2017, para lo cual se tomó una muestra de 16 alumnos con niveles de discapacidad tipificadas de moderada y severa. Se exploraron los contenidos psicomotrices, la postura, la presencia de contracturas y deformidades, la movilidad, el desarrollo de habilidades sustitutivas y el uso de apoyos. En el estudio, se realizó la observación participante durante la aplicación de la escala de la función motora modificada, test motor de Ozeretsky y el test de análisis cualitativo. La valoración inicial de la muestra arrojó que los 16 alumnos presentan insuficiente desarrollo de los contenidos psicomotrices; nueve tienen afectaciones de la postura, seis presentan deformidades y contracturas y ocho manifiestan dificultades en la marcha. En la evaluación final, el 100 %, manifestó cambios favorables en todos los indicadores. La implementación de la estrategia logró cambios significativos en el desarrollo motor de los alumnos, que contribuyeron a elevar su calidad de vida.


Autores/as

Héctor Sosa Domínguez

Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", CUM "Los Palacios"
Cuba

Licenciado en Cultura Física, Profesor Instructor

Tomás Puentes de Armas

Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”
Cuba

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Máster en Educación Especial, Profesor Titular

Xiomara Morejón Carmona

Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”
Cuba

Doctora en Ciencias Pedagógicas, Máster en Educación Preescolar, Profesora Titular

Referencias


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Palabras clave

Discapacidad; rehabilitación; psicomotricidad; Educación Física

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