Training for the theoretical and technical preparation of baseball coaches in school sports initiation programs
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Abstract
To improve the performance of school and youth baseball in our country, it is impossible to achieve this without the ongoing training of baseball coaches in School Sports Initiation Programs, with theoretical and technical preparation being a crucial link in this process. Therefore, the objective was to develop a training model for the theoretical and technical preparation of baseball coaches in School Sports Initiation Programs. The research involved the nine coaches of this sport working at the Marina Samuel Noble School Sports Initiation Program in Ciego de Ávila, Cuba. The theoretical methods employed included historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, and systemic-structural-functional methods and modeling; empirical methods included observation, document analysis, expert review, surveys, and a pre-experimental design; and statistical methods included descriptive statistics. The program was submitted to expert review and received a favorable evaluation of its various aspects. Its partial implementation was carried out at the Marina Samuel Noble School of Sports Initiation in Ciego de Ávila, which allowed for the observation of a trend toward positive change in coach training.
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