Alternativa pedagógica para fortalecer a consciência corporal em crianças com Síndrome de Down a través da Educação Física.

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José Daniel Suquilanda Espinosa
Víctor Alfonso Tuz Pardo
Pabla Vanessa Bermúdez Zea
Sonia Guerra Iglesias

Resumo

Desde a infância, a consciência corporal permite-nos conhecer o corpo e a sua gestão em diferentes situações. As pessoas com síndrome de Down necessitam de apoio e acompanhamento para perceberem as sensações, limites, funções e movimentos do seu corpo e o que sentem em relação a cada experiência motora. O objetivo do trabalho apresentado foi desenvolver uma alternativa pedagógica para o tratamento da consciência corporal em alunos de 11 a 12 anos com síndrome de Down, das aulas de Educação Física, e foi contextualizado na Unidade Educacional Especializada Missionário do Fisco "Dom Bosco", do cidade de Zaruma, Equador. A pesquisa baseou-se numa abordagem quanti-qualitativa onde foram utilizados métodos no nível teórico como histórico-lógico e análise-síntese e no nível empírico, análise documental, observação e levantamento, para interpretar as derivações obtidas em cada etapa do processo. investigação. Os resultados exigiram uma transformação pedagógica para o tratamento metodológico nas aulas de Educação Física com esses alunos, por isso foi apresentada uma estratégia pedagógica para orientá-los sobre o tratamento da consciência corporal e seu impacto na modificação das respostas emocionais e motoras. O reconhecimento pelos alunos com síndrome de Down da situação do seu corpo no espaço permitiu uma correta ligação com a mente, o que proporcionou maior equilíbrio e estabilidade.

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Como Citar
Suquilanda Espinosa, J. D., Tuz Pardo, V. A., Bermúdez Zea, P., & Guerra Iglesias, S. (2024). Alternativa pedagógica para fortalecer a consciência corporal em crianças com Síndrome de Down a través da Educação Física. PODIUM - Revista De Ciência E Tecnologia Em Cultura Física, 19(3), e1663. Obtido de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1663
Secção
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografias Autor

José Daniel Suquilanda Espinosa, Universidad Bolivariana del Ecuador.

Magister en educación con intervención psicopedagógica

Víctor Alfonso Tuz Pardo, Universidad Bolivariana del Ecuador

Licenciado en CCEE Educación Física

Pabla Vanessa Bermúdez Zea, Universidad Bolivariana del Ecuador.

Dra en Ciencias de la Cultura Física con énfasis en Psicología Deportiva

Sonia Guerra Iglesias, https://orcid.org/0000-0003-0853-1036

Dra en Ciencias Pedagógicas

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