Glosario de términos específicos de las asignaturas que se imparten en el primer año del curso regular diurno de la carrera Licenciatura en Cultura Física

Ana Isel Rodríguez Cruz, Luis Alberto Cuesta Martínez, Liliana Margarita Martínez Hernández

Resumen


La comprensión de los contenidos constituye un elemento importante en el aprendizaje; las vías didácticas actuales exigen estilos de enseñanza que propicien el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes. A partir de la importancia de la temática en el desarrollo del proceso docente, el presente trabajo lleva como propósito ofrecer a los estudiantes una herramienta que les permita la comprensión eficaz de los contenidos que se imparten en las asignaturas del primer año de la Carrera en Cultura Física. Para ello, se elaboró un glosario con términos específicos de dichas asignaturas (Baloncesto, Ajedrez, Natación, Atletismo, Gimnasia Básica y Morfología), a partir de los resultados del diagnóstico que se le efectúa al comenzar el primer año, unido a la observación científica, así como la revisión detallada de los documentos normativos que rigen la asignatura Español Comunicativo. La utilización del Glosario, por parte de los estudiantes, favorece el desarrollo de la comprensión textual en los mismos, desde la mencionada asignatura.

Autores/as

Ana Isel Rodríguez Cruz

Universidad de Pinar del Río «Hermanos Saíz Montes de Oca», Facultad de Cultura Física.
Cuba

Licenciada Educación Especialidad Español Literatura. Máster en Ciencias.

Luis Alberto Cuesta Martínez

Universidad de Pinar del Río «Hermanos Saíz Montes de Oca», Facultad de Cultura Física.
Cuba

Licenciado Cultura Física. Doctor Ciencias Forestales. Máster en Ciencias Pedagógicas.

Liliana Margarita Martínez Hernández

Universidad de Pinar del Río «Hermanos Saíz Montes de Oca», Facultad de Cultura Física.
Cuba

Licenciada Educación, Especialidad Lengua Inglesa. Doctor en Ciencias Pedagógicas.

Referencias


  • Arrieta, B., & Meza, R. (2005). La comprensión lectora y la redacción en estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de Educación, 35(2).

  • Domínguez, I. (2007). Comunicación y texto. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

  • Fernández Bengochea, E. (2004) Español Comunicativo en la Cultura Física. Ciudad de La Habana: Deporte.

  • García Rubio y C. (2013). Propuesta de acciones para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de Licenciatura en Cultura Física de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física `Manuel Fajardo'. , Revista Digital. (185)

  • González Carvajal, B. A. (2011). La comprensión lectora. Sistema de ejercicios para estudiantes de primer año de la Licenciatura en Cultura Física en condiciones de universalización. , Revista Digital. 16 (157).

  • Revilla, A. B., & Valido, V. D. C. G. (2014). El texto: estrategias para la comprensión y construcción textual. Revista Arrancada, 14(25), 45-56.


Texto completo:

HTML

PDF

Palabras clave

comprensión textual; glosario de términos.

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.


UPR

©2017 Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"