Evaluation of impact in the sport specialties in postgraduate courses. Theoretical Fundamentals
Main Article Content
Abstract
The present work deals with the theoretical referents to be considered for the evaluation of impact in postgraduate specialties, in the high performance sports of the Cuban sports system. The bibliographic study from the precursors to the present, deals with the conceptualization of evaluation, the evaluation of performance, and its relation with the evaluation of impact. The use of investigative methods of the empirical level such as the documentary analysis, the survey, the group interview and the criterion of experts, allowed to build a logical relationship to fulfill the proposed objective that consists on establishing the general theoretical positions for the impact evaluation. In postgraduate specialties programs for high performance sport in Cuba.
Downloads
Article Details
References
Abreu, J.L (2012). Constructos, Variables, Dimensiones, Indicadores & Congruencia. International Journal of Good Conscience. 7(3) pp. 123-130. ISSN 1870 -557X. Recuperado de https://dokumen.tips/documents/constructos-variables-dimensiones-indicadores-congruencia.html
Addine, F. (2007). Proyecto de Investigación del Instituto Pedagógico Latinoamericano y caribeño: Un modelo para evaluar el impacto de la Maestría en Ciencias de la Educación en condiciones de amplio acceso. IPLAC.
Añorga, J. et al., (2004). El proceso de evaluación y la educación avanzada. [CD-ROM]. ISP. La Habana, Cuba. "Enrique José Varona".
Barazal, A. (2011). Modelo de evaluación de impacto de la maestría en enfermería en el desempeño profesional de sus egresados. (Tesis doctoral). Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona". La Habana.
Borges, L. (2014). Modelo Evaluación de Impacto de la formación académica de posgrado en los docentes de la Facultad de Ciencias Médicas "General Calixto García". Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”. República de Cuba, Tesis en Opción al Grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Recuperado de http://tesis.sld.cu/index.php?P=DownloadFile&Id=122
Díaz (2015). Metodología de evaluación de impacto de la maestría en Educación médica sobre sus egresados. (Tesis doctoral). Universidad de Ciencias Médicas. Holguín.
Dopico, I. (2007). Propuesta de un sistema de metaevaluación para el aseguramiento de los procesos de evaluación externa y acreditación de los programas de maestrías en Cuba. (Tesis doctoral). CEPES. La Habana.
Ferrer, M. (2002). Modelo para la evaluación de las habilidades pedagógicas profesionales del maestro primario. (Tesis doctoral). Instituto Superior Pedagógico. "Enrique José Varona". Cuba.
Guerra, J. (2010) Modelo de evaluación de impacto del programa formativo televisivo en el mejoramiento profesional y humano del estudiante de la educación técnica y profesional. (Tesis doctoral). La Habana, Cuba: Instituto Central de Ciencias Pedagógicas.
Instituto Nacional de Deportes Educación Física y Recreación, Inder (2012). Resolución 04/12 Metodología de evaluación del desempeño laboral. La Habana, Cuba.
Jova, L. (2014). Adecuaciones al sistema de selección de talentos velocistas del atletismo cubano. (Tesis doctoral). Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte. La Habana.
Martín, A. y Trejo, F. (2018). Impacto social del proceso de superación del entrenador de Béisbol como profesional de la Cultura Física. Social impact of theprocess of superation of thetrainer of Baseballlikeprofessional of thePhysical Culture. Arrancada, 18(33), 58-68. Recuperado de http://revistarrancada.cujae.edu.cu/index.php/arrancada/article/view/247
Martínez, L., Godoy, M. y Varela, N. (2016). La evaluación de impacto del proceso de formación de profesores. Ecuador: Revista Eutopía. No. 10 https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/handle/10469/10627
Mena, S. (2014). Evaluación de impacto de los programas de especialidades deportivas en el sistema nacional de la cultura física y el deporte. Lecturas: Educación Física y Deporte. (197), pp. 1-5.
Mena, S. (2018). Indicadores para evaluar el impacto de las especialidades deportivas. [CD-ROM]. 1er. Evento de la Facultad de Deportes.
Mena, S. (2018). Metodología para evaluar el impacto en las especialidades de posgrado. [CD-ROM]. Cubamotricidad.
Zambrano, A. M., Peña, C. R. N., & Olán, R. C. (2016). La superación profesional de los entrenadores no titulados en la Liga Deportiva Cantonal de Manta. Arrancada, 15(28), 131-143. Recuperado de http://revistarrancada.cujae.edu.cu/index.php/arrancada/article/view/13-28
Ministeriode Educación Superior, MES. (2005). Reglamento de la Educación de Posgrado de la República de Cuba. Resolución No. 132/2004. La Habana, Cuba: ENPSES.
Ministerio de Educación Superior, MES. (2015). Sistema de Evaluación y Acreditación de Especialidades de Posgrado (SEA-EP). La Habana, Cuba.
Moya (2018). Metodología para la evaluación del impacto de las sedes universitarias municipales de la cultura física en la comunidad. (Tesis doctoral) Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte. La Habana.
Rodríguez, A. (2017), Metodología para el mejoramiento del proceso de evaluación de impacto del trabajo metodológico en el departamento docente de asignaturas técnicas de la Educación Técnica y Profesional. (Tesis doctoral) Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca".
Rodríguez, M. (2010). Modelo para la evaluación del impacto pedagógico del software educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la secundaria básica. (Tesis doctoral). Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. La Habana.
Santiesteban, L. (2003) Programa educativo para la superación de los directores de las escuelas primarias del municipio del municipio playa. (Tesis doctoral). Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona, La Habana.
Serrano, A. (2001). Mejoramiento del desempeño pedagógico profesional del personal docente de la Educación Técnica y Profesional. (Tesis doctoral). Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona, Holguín.
Tyler, R. (1950) Basic principles of currículo and instruction. Chicago, EEUU: University of Chicago.