Inteligencias múltiples como estrategia para la Educación Física: una intervención didáctica durante la pandemia/Multiple intelligences as a strategy for Physical Education: a didactic intervention during the pandemic

Contenido principal del artículo

Richar Jacobo Posso Pacheco
Shirley Patricia Villarreal Arias
Josue Celso Marcillo Ñacato
Pablo Fabián Carrera Toapanta
Nora Elizabeth Morales Pérez

Resumen

El objetivo de esta investigación es conocer cómo afecta la aplicación de las inteligencias múltiples, a modo de estrategia de enseñanza, en el desarrollo de las capacidades cognitivo-motrices y las actitudes socioafectivas en la asignatura de Educación Física durante la pandemia. El enfoque de este estudio fue cuantitativo- cualitativo, con un diseño experimental. Para esto, se propuso un taller de capacitación sobre inteligencias múltiples y se le aplicó, como estrategia de aprendizaje, a un docente de Educación Física de séptimo grado en una institución privada de la ciudad de Quito, implementando este conocimiento en las clases del paralelo A como grupo experimental. En la evaluación, se observó que existe un mejor nivel de aprendizaje en este grupo experimental, en comparación con el grupo de control. Como conclusión, se debe señalar que los docentes de Educación Física deben incluir las inteligencias múltiples como una estrategia de aprendizaje en las planificaciones y evaluaciones debido a la mejora en los procesos educativos. Esta propuesta permite el trabajo cooperativo, la integración y la inclusión, además, esto favorece el ritmo y la forma de aprender de los estudiantes a través de la ejecución de actividades de tipo cognitivas, sociales, afectivas y motrices. Estas inteligencias mejoran el aprendizaje y generan en los estudiantes la autonomía de la actividad física para la vida, en la práctica.

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Cómo citar
Posso Pacheco, R. J., Villarreal Arias, S. P., Marcillo Ñacato, J. C., Carrera Toapanta, P. F., & Morales Pérez, N. E. (2022). Inteligencias múltiples como estrategia para la Educación Física: una intervención didáctica durante la pandemia/Multiple intelligences as a strategy for Physical Education: a didactic intervention during the pandemic. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 17(1), 120–131. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1184
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografía del autor/a

Richar Jacobo Posso Pacheco, Universidad Central del Ecuador

Universidad Central del Ecuador

Shirley Patricia Villarreal Arias, Institución Educativa Marquesa de Solanda

Licenciada en Ciencias de la Educación

Josue Celso Marcillo Ñacato, Universidad Central del Ecuador

Mágister en Docencia Universitaria

Pablo Fabián Carrera Toapanta, Universidad Técnica Particular de Loja

Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa

Nora Elizabeth Morales Pérez, Instituto Superior Tecnológico de Fútbol de Quito

MASTER EN NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION

Citas

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