Danza contemporánea y expresión corporal en la Educación Física inclusiva: una estrategia para estudiantes con múltiples discapacidades

Contenido principal del artículo

Laura Janett Cedeño Andrade
Pilar del Rocío Segura Osorio
Orlando Patricio Romero Ibarra
Giceya de la Caridad Maqueira Caraballo

Resumen

La necesidad de buscar alternativas que permitan la inclusión de los estudiantes con diferentes discapacidades en la práctica de la Educación Física induce a que se utilice la danza contemporánea como expresión corporal, pues impacta en el desarrollo y mejora la calidad de vida, en lo físico y psicológico, al expresarse emociones y sentimientos a través del movimiento. El trabajo que se presenta tiene como finalidad diseñar una estrategia de inclusión para estudiantes con discapacidades múltiples donde la Educación Física utilice la danza contemporánea como expresión corporal en las aulas especializadas, en la unidad educativa "Dolores Cacuango" de la parroquia Pascuales, Guayas-Guayaquil. Para el estudio se aplicaron métodos científicos como la revisión documental, la entrevista, la encuesta y la observación para recopilar información acerca de los estudiantes con diferentes discapacidades, y de los docentes involucrados en las clases de Educación Física y su combinación con la danza contemporánea. Como resultados, se diseña una estrategia de inclusión para estudiantes con discapacidades múltiples donde la Educación Física utiliza la danza contemporánea como expresión corporal. Se concluyó que las dinámicas de las actividades danzarías propuestas en la estrategia, se fundamentaron sobre bases científicas, y en correspondencia con la relación entre actividad física, condición física y salud, para fortalecer los músculos, mejorar el equilibrio, la coordinación del movimiento, la inclusión a la sociedad, y el compartir un mismo proyecto humano.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Cedeño Andrade, L. J., Segura Osorio, P. del R., Romero Ibarra, O. Patricio, & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2024). Danza contemporánea y expresión corporal en la Educación Física inclusiva: una estrategia para estudiantes con múltiples discapacidades. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 19(2), e1625. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1625
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografía del autor/a

Laura Janett Cedeño Andrade, Universidad Bolivariana del Ecuador

Lic

Pilar del Rocío Segura Osorio, Universidad Bolivariana del Ecuador

Lic

Orlando Patricio Romero Ibarra, Universidad de Guayaquil

PhD

Giceya de la Caridad Maqueira Caraballo, Universidad Bolivariana de Ecuador

PhD

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