Juegos recreativos para la inclusión de estudiantes con Síndrome Down a la clase de Educación Física.
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Resumen
El estudio que se presenta tiene como objetivo proponer un sistema de juegos recreativos para la inclusión de estudiantes con Síndrome Down a la clase de Educación Física de la Unidad Educativa especializada Ambato en la provincia de Tungurahua. La investigación tiene un enfoque mixto y se utiliza una muestra de 11 estudiantes de Educación General Básica Elemental. Se emplearon métodos como el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y el sistémico, a través de estos métodos se pudo analizar y comprender los hechos y establecer relaciones lógicas, también se emplearon métodos empíricos, como la observación, la encuesta, el método de juicios de especialistas, para comprobar la fiabilidad de la propuesta. Para el procesamiento e interpretación de los datos, representados en tablas y figuras, se utilizó la estadística descriptiva, con el cálculo porcentual. La propuesta de juegos recreativos mostró cambios significativos en los indicadores relacionados con la participación y la interacción de los estudiantes con (SD). La experiencia expuesta, indica la posibilidad que ofrece el sistema de juegos recreativos para los estudiantes con (SD) y profesores de (EF)que llevan a cabo la tarea pedagógica en ese contexto.
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