La dinámica de las TICs y el conocimiento teórico en la Educación Física escolar

Resumen

La necesidad de promover una nueva imagen de la Educación Física escolar donde se reconozca el acompañamiento de las TICs, teniendo en cuenta su esencia informativa, interactiva, comunicativa y su carácter polémico, activo-renovador; proveen a las actividades-físico-deportivas de una gran vitalidad en el contexto del aprendizaje del ejercicio físico. Por lo que, se propuso como objetivo de la investigación: una estructura metodológica de relación tecnológica-cognitiva-motora, en función de la dinámica de la interacción del escolar con el conocimiento teórico de la Educación Física mediado por las TICs en el segundo ciclo de la educación primaria. Esto, permitió de una herramienta didáctica para estimular el conocimiento teórico en la Educación Física. Así, como el diseño de espacios para su uso por los escolares como modelo de aprendizaje, encaminado a lograr un equilibrio entre lo tecnológico, cognitivo y lo motor en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para evaluar la temática fueron empleados los métodos teóricos: el análisis-síntesis, inducción-deducción, observación, encuesta, entrevistas y el método matemático-estadístico-descriptivo. Por lo que, se ha llegado a la conclusión que el uso de las nuevas tecnologías tiene un efecto positivo en el aprendizaje del ejercicio físico en los escolares, al permitir la apropiación del conocimiento teórico en un espacio interactivo mediado por herramientas informáticas. Lo que, permitió dinamizar el aprendizaje mediante la orientación del profesor, al favorecer el aprendizaje desarrollador–integrador durante el proceso.