Resumen
El ser humano es una unidad biopsicosocial e histórica; como actor social es capaz de reflejar y reproducir en su pensamiento y conciencia la realidad circundante donde él mismo forma parte, así como ejercer en ella una acción transformadora llamada praxis. Esta se basa como problema en la falta de preparación de los profesores en cuanto a determinar los contenidos de la Recreación Física de acuerdo con las características reales del contexto comunitario y a las condiciones objetivas y subjetivas históricas determinadas. el propósito del artículo está en explicar el vínculo que tiene la educación y su incidencia en el profesor de Recreación Física, la cual tiene como objetivo fundamental resolver las limitaciones existentes en el programa de los combinados deportivos, a partir del contenido que se implemente, y articular las invariantes tanto vertical como horizontal, presentadas en las actividades físico-recreativas hacia la comunidad. La metodología consistió en un análisis del modo de actuación del profesor para planear en la práctica las actividades de acuerdo con el proyecto integrador de los combinados deportivos. El análisis demostró insuficiencias en la selección del contenido como herramienta dinamizadora dentro del contexto comunitario para conformar una cultura recreativa y educativa en el tiempo libre. Eso repercutió en el mejoramiento de la variable investigada en el 95 % de la muestra y se evaluó de muy adecuado. Basado en ese preexperimento, se concluyó la falta de preparación del profesor incide en la determinación del contenido de la Recreación Física para generar alternativas de forma educativa hacia una correcta utilización constructiva del tiempo libre de la comunidad.
Autores/as
Rafael Fuentes Jordán
Cuba
Licenciado. Dirección Provincial de Deporte
Alina Bestard Revilla
Cuba
Doctor en Ciencias Lingüísticas. Profesora Titular
Referencias
Adams, M. A., Frank, L. D., Schipperijn, J., Smith, G., Chapman, J., Christiansen, L. B., Coffee, N., Salvo, D., du Toit, L., Dygrýn, J., Hino, A. A. F., Lai, P., Mavoa, S., Pinzón, J. D., Van de Weghe, N., Cerin, E., Davey, R., Macfarlane, D., Owen, N., & Sallis, J. F. (2014). International variation in neighborhood walkability, transit, and recreation environments using geographic information systems: The IPEN adult study. International Journal of Health Geographics, 13, 43. .
Arráez Rodríguez, O. J. (2014). La recreación en la acción educativa para optimizar el tiempo libre. , Revista Digital. Buenos Aires, 18(188).
Díaz, D., Uriarte, M., & Davalo, R. (1998). Participación comunitaria en cuatro experiencias de los órganos locales de gobierno en Cuba, en desarrollo local y descentralización en el contexto urbano. Universidad de La Habana.
Dirección Nacional de Recreación del Inder. (2017). Documentos rectores de la Recreación física en Cuba. Inder.
Esperanza Osorio, C. (2005). La Recreación y sus aportes al desarrollo humano. I Congreso departamental de recreación de la orinoquia colombiana, Costa Rica.
Fenton, M. (2012). Community design and policies for free-range children: Creating environments that support routine physical activity. Childhood Obesity (Print), 8(1), 44-51.
Fernández, Y. O., Fuentes, J. de la L. Á., Pérez, A. O., Perez, M. M., & Fernández, D. O. (2016). La recreación física en la formación integral de los estudiantes en la comunidad universitaria. Didasc@lia: Didáctica y Educación, 7(2), 135-150.
Fuentes González, H. C. (2009). La teoría holístico—Configuracional en los procesos sociales. Ministerio de Educación Superior, 9(1).
González Amaya, Á. (2013). Las actividades deportivas-recreativas una forma de lograr la inserción social de los jóvenes. Revista Lecturas: Educación Física y Deportes, 19(201).
Lema, R. (2011). La recreación educativa: Modelos, agentes y ámbitos. Undefined, 1(1).
Max-Neef, M. A., Elizalde, A., & Hopenhayn, M. (2006). Desarrollo a escala humana: Conceptos, aplicaciones y algunas reflexiones. Icaria Editorial.
Oliveros Gómez, J., & Muñoz Sánchez, N. M. (Director de T. o T. de G. (2016). La recreación dirigida como estrategia pedagógica para el desarrollo y promoción de habilidades sociales en el contexto del servicio social estudiantil obligatorio [Thesis, Universidad de la República].
Pérez, A. (2013). Tiempo libre, hábitos deportivos y estilos de vida de la población mayor de 15 años de la Habana [Tesis de doctorado]. Universidad de Ciencias de la Cultura Física.
Pitts, S. B. J., Edwards, M. B., Moore, J. B., Shores, K. A., DuBose, K. D., & McGranahan, D. (2013). Obesity Is Inversely Associated With Natural Amenities and Recreation Facilities Per Capita. Journal of Physical Activity and Health, 10(7), 1032-1038.
Ramos Rodríguez, A. E., Ojeda Suárez, R., García Martínez, R., & Báez Fernández, D. (2010). Recreación física desde un modelo endógeno comunitario. , Revista Digital. Buenos Aires, 15(147).
Sallis, J. F. (2009). Measuring physical activity environments: A brief history. American Journal of Preventive Medicine, 36(4 Suppl), S86-92.
Palabras clave
-
Metadatos de indexación
Cómo citar un elemento
Referencias de búsqueda
Política de revisión
Imprima este artículo
Envíe este artículo por correo electrónico (Inicie sesión) Enviar un correo electrónico al autor/a(Inicie sesión)
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Copyright (c) 2021 Rafael Fuentes Jordán, Alina Bestard Revilla
CERTIFICADA POR:
PODIUM EN:
Fuente de financiamiento
La fuente de financiamiento es la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Esta revista no cobra por ejecutar el proceso editorial a los manuscritos recepcionados (No APC).
