A dinâmica das tecnologias da informação e do conhecimento em Educação Física

Resumo

É considerada uma necessidade de promover uma nova imagem da Educação Física escolar a partir do acompanhamento das tecnologias da informação e do conhecimento, considerando a sua essência informativa, interactiva, comunicativa e o seu carácter polémico e activo-renovador que proporcionam às actividades físico-desportivas uma grande vitalidade no contexto da aprendizagem do exercício físico. Portanto, o objectivo é elaborar uma estrutura metodológica, a partir da relação técnico-cognitivo-motora, baseada na dinâmica da interacção do aluno com o conhecimento teórico da Educação Física mediada pela utilização das tecnologias da informação e do conhecimento, no segundo ciclo do Ensino Primário. Como resultado, foi gerada uma ferramenta didáctica para estimular o conhecimento teórico em Educação Física, bem como a concepção de espaços para a sua utilização como modelo de aprendizagem, visando alcançar um equilíbrio entre os aspectos tecnológicos, cognitivos e motores no processo de ensino-aprendizagem. Os métodos teóricos utilizados foram a análise-síntese e indução-dedução, os métodos empíricos foram a observação, o inquérito e as entrevistas, e o método matemático-estatístico-descritivo. Conclui-se que a apropriação de conhecimentos teóricos num espaço interactivo mediado por instrumentos informáticos teve um efeito positivo na aprendizagem do exercício físico nas crianças em idade escolar, uma vez que reforçou a aprendizagem desenvolvimentista e integradora durante o processo.