Aprendizagem cooperativa em crianças com deficiência física: uma necessidade nas aulas de educação física na educação geral básica, no Equador.
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Resumo
Atualmente, os alunos do Ensino Básico Geral (EGB) da Unidade Educativa "Carlos Concha Torres" com deficiência física enfrentam barreiras significativas nas aulas de educação física devido à falta de adaptação de metodologias e recursos inclusivos. O objetivo deste trabalho é propor um sistema de atividades adaptadas para alunos com tetraplegia, a fim de melhorar a disposição desses alunos em suas atividades acadêmicas e sociais. O estudo foi enquadrado em uma pesquisa aplicada de abordagem mista, combinando pesquisa quantitativa e qualitativa, de forma descritiva. Para a realização desta pesquisa, foram aplicadas observações científicas e um questionário. Utilizando esses métodos de pesquisa científica, foram obtidas as informações necessárias sobre suas percepções e experiências com aprendizagem cooperativa durante as aulas de educação física. A proposta se baseia em atividades com implementação de estratégias de aprendizagem cooperativa na aula de Educação Física. Dentre os resultados mais relevantes, destacam a importância da aplicação de jogos e tarefas com implementação de estratégias de aprendizagem cooperativa no ensino de Educação Física. Claramente, é necessária uma abordagem mais estruturada e envolvente que incentive não apenas a participação ativa, mas também a compreensão clara das atividades e a colaboração eficaz entre os alunos. O resultado é uma melhoria na sua situação acadêmica e comportamental por meio da aprendizagem cooperativa na área da educação física. Isso gerou melhorias significativas nos alunos, tanto na área motora quanto na social.
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