Resumen


El empleo de las técnicas estadísticas ocupa un lugar significativo en la formación del profesional de Cultura Física y Deporte, dada su aplicabilidad en los cuatro perfiles de egreso de estos profesionales y de forma transversal en todas las disciplinas de la carrera. La implementación de estrategias de aprendizaje como herramientas para su asimilación, representa numerosos beneficios en virtud de formar profesionales competentes. El diagnóstico realizado a estudiantes y profesores de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” permitió detectar insuficiencias en la asimilación de estas técnicas y la falta de evidencia de un dominio adecuado de los profesores sobre estrategias de aprendizaje que potencien su asimilación. En este contexto, se propone como objetivo: diseñar una estrategia didáctica que contribuya a la asimilación de técnicas estadística en la formación del profesional de Cultura Física y Deporte. Para su desarrollo se emplearon métodos de nivel teórico y empírico, la información recopilada se valoró a la luz del procesamiento estadístico correspondiente. La valoración teórica de la propuesta, declarada por los especialistas en las Matrices ATJ, permitió pronosticar, con criterios satisfactorios, la validez de la estrategia didáctica presentada para su posterior puesta en práctica.


Autores/as

Taimi Castañeda Rodríguez

ORCID iD http://orcid.org/0000-0002-4900-1149
Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte "Manuel Fajardo"
Cuba

Licenciada en Educación en la Especialidad de Matemática-Computación. Profesora Asistente de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” donde labora desde 2016. Máster en Didáctica de la Educación Física Contemporánea. Miembro del proyecto La Formación Profesional Universitaria en Cultura Física y Deporte para la vida. Pertenece al programa de formación doctoral del Centro de Estudio para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES) de la Universidad de La Habana. Graduada en 2006, con una experiencia de 10 años en escuelas deportivas y cinco en Educación Superior.

Abelardo López Domínguez

ORCID iD http://orcid.org/0000-0001-9101-7470
Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior de la Universidad de la Habana,(CEPES).
Cuba

Licenciado en Educación en la Especialidad: Matemática – Computación, Dr. C. Profesor Titular del Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES) de la Universidad de La Habana. Profesor Principal de la Metodología de Investigación Educativa del centro. Secretario Ejecutivo del Taller Internacional “La Educación Superior y sus Perspectivas” en los Congresos Universidad, con una experiencia de 19 años en la Educación Superior.

Ana María Morales Ferrer

ORCID iD https://orcid.org/0000-0001-5483-2847
Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo.
Cuba

Profesora de Educación Física (1968), Licenciada en Cultura Física (1977), Doctora en Ciencias de la Cultura Física (2003). La Habana. Cuba. Especialista (1970) DhFK Leipzig-RDA. Profesora Consultante (2007) y Emérito (2018) de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”. Coordinadora de Maestría y Vicecoordinadora del programa Doctoral en Ciencias de la Cultura Física.

Victoria Del Carmen Collazo Frías

ORCID iD http://orcid.org/0000-0002-9239-7329
Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo.
Cuba

Graduada de Profesor Superior de Enseñanza Secundaria en la especialidad Matemática. Profesora Auxiliar de la UCCFDManuel Fajardodonde labora desde 2016. Dr. en Ciencias Pedagógicas, M Sc. Y Diplomada en Pedagogía Profesional. Miembro del proyecto La Formación Profesional Universitaria en Cultura Física y Deporte para la vida. Profesera Principal de la Disciplina Método de Análisis e Investigación en la Cultura Física, . Posee 40 años de experiencia como docente de ellos 19 en la Educación Superior.

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