Inclusion and adaptation in Physical Education: strategies for the participation of students with disabilities

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Marta Cañizares Hernández
Isabel María Fleitas Díaz
Regina Brandao
Verónica Tutte Vallarino

Abstract

The union of theory and practice is crucial for equitable teaching, and flexible and effective strategies are required to ensure inclusion. The objective of this article was to propose strategies for the participation of students with disabilities in Physical Education classes. Twenty-two works focused on inclusion strategies for Physical Education were reviewed in the SciELO, Google Academic and Dialnet databases. Based on the results obtained, the systematization was carried out and strategies were designed to improve the learning experience and promote equality, including those that adapt to the curriculum and activities; those of teacher training and awareness; and, those with an inclusive culture and positive environment. It is concluded that educational inclusion is a complex process that demands changes in attitudes, methodologies and educational policies.

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How to Cite
Cañizares Hernández, M., Fleitas Díaz, I. M., Brandao, R., & Tutte Vallarino, V. (2024). Inclusion and adaptation in Physical Education: strategies for the participation of students with disabilities. PODIUM - Journal of Science and Technology in Physical Culture, 19(2), e1489. Retrieved from https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1489
Section
REVIEW ARTICLES
Author Biographies

Marta Cañizares Hernández, Universidad de Ciencias de La Cultura Física y el Deporte "Manuel Fajardo". La Habana, Cuba

Doctora en Ciencias Psicológicas. Profesora Titular. Departamento: Centros de Estudios Psicológicos de la Actividad Física y el Deporte

Isabel María Fleitas Díaz, Universidad de Ciencias de La Cultura Física y el Deporte "Manuel Fajardo". La Habana, Cuba

Doctora en Ciencias Pedagógicas.  Profesora Titular. Metodóloga de formación doctoral. UCCFD “Manuel Fajardo” La Habana. Cuba

Regina Brandao, Universidad Sao Judas Tadeu. Sao, Paulo. Brasil.

Doctora en Ciencias Psicológicas. Profesora Titular

Verónica Tutte Vallarino, Universidad Católica de Uruguay. Montevideo. Uruguay.

Doctora en Ciencias Psicológicas.  Profesora Titular

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