Educação Física significativa: proposta para a contextualização de conteúdos curriculares

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Richar Jacobo Posso Pacheco
Laura Cristina Barba Miranda
Ximena Patricia León Quinapallo
Norma Amabilia Ortiz Bravo
Richard Manuel Manangón Pesantez
Josue Celso Marcillo Ñacato

Resumo

A adaptação do currículo nacional de Educação Física do Equador para 2016 exige que os professores tenham um novo perfil profissional em conformidade com as novas abordagens e conteúdos curriculares. O objectivo desta investigação foi apresentar uma proposta de contextualização de modo a promover uma aprendizagem significativa entre os estudantes. A investigação foi desenvolvida no âmbito do modelo descritivo qualitativo. A população era constituída por 22 professores de educação física de sete escolas privadas de Quito, definindo a amostra censitária A técnica da entrevista foi aplicada com um instrumento validado pelo julgamento de sete peritos numa única circulação. Os itens do questionário referiam-se à necessidade de contextualizar o conteúdo curricular, à adaptação de estratégias metodológicas ativas e ao alinhamento dos professores para que a aprendizagem fosse significativa. Este trabalho contribuiu com uma proposta curricular desenvolvida com a intenção de contextualizar e interpretar os elementos das competências com critérios de desempenho do currículo de Educação Física, o que facilitará a aplicação de metodologias ativas que garantem que a aprendizagem seja significativa e que se atinja o perfil de saída do graduado do ensino médio equatoriano, gerando no aluno um alto grau de autonomia, o que lhe permite replicar a prática da atividade física em qualquer momento da sua vida. 

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Como Citar
Posso Pacheco, R. J., Barba Miranda, L. C., León Quinapallo, X. P., Ortiz Bravo, N. A., Manangón Pesantez, R. M., & Marcillo Ñacato, J. C. (2020). Educação Física significativa: proposta para a contextualização de conteúdos curriculares. PODIUM - Revista De Ciência E Tecnologia Em Cultura Física, 15(2), 371–381. Obtido de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/914
Secção
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografia Autor

Laura Cristina Barba Miranda, Ministerio de Educación

Analista en mejoramiento Pegagógico

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