El estudio de casos: contribución a las investigaciones en la Cultura Física y el Deporteara la participación de estudiantes con discapacidades

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Marta Cañizares Hernández
Isabel María Fleitas Díaz
Regina Brandao
Verónica Tutte Vallarino

Resumo

En los últimos años se utiliza cada vez con más profusión los estudios de caso como parte de la investigación del paradigma cualitativo. Se aplica como método y también como estrategia para dar respuesta a problemas clínicos, sociales, educativos, que difícilmente se podría abordar desde un modelo más centrado en la explicación de los fenómenos, y no en la comprensión de los mismos. Este artículo tiene como objetivo valorar la contribución de los estudios de caso en la investigación científica y las potencialidades de su aplicación en el ámbito de la Cultura Física y el Deporte. Mediante el análisis bibliográfico, se valora el estudio de casos insertado en la metodología de la investigación cualitativa y que prolifera en la investigación educativa. El investigador lo utiliza según sus objetivos particulares. Se exponen estudios de caso en las esferas de actuación de la Cultura Física y el Deporte, de manera que se propicia al investigador un acercamiento preliminar a este tipo de investigación, tanto como método, y - o técnica en el procesamiento de la información recopilada; así como, estrategia investigativa que permite profundizar en casos particulares, en los cuales se analiza y obtiene información valiosa en dependencia del objetivo planificado en la investigación. Se concluye que en el ámbito de la Cultura Física y deporte este tipo de investigaciones permite sistematizar estudios particulares distintivos, ejemplarizantes, que constituyen una fuente enriquecedora para la docencia, investigación y las prácticas de entrenadores, psicólogos, deportistas y demás especialistas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Como Citar
Cañizares Hernández, M., Fleitas Díaz, I. M., Brandao, R., & Tutte Vallarino, V. (2024). El estudio de casos: contribución a las investigaciones en la Cultura Física y el Deporteara la participación de estudiantes con discapacidades. PODIUM - Revista De Ciência E Tecnologia Em Cultura Física, 19(2), e1489. Obtido de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1489
Secção
ARTÍCULOS DE REVISIÓN
Biografias Autor

Marta Cañizares Hernández, Universidad de Ciencias de La Cultura Física y el Deporte "Manuel Fajardo". La Habana, Cuba

Doctora en Ciencias Psicológicas. Profesora Titular. Departamento: Centros de Estudios Psicológicos de la Actividad Física y el Deporte

Isabel María Fleitas Díaz, Universidad de Ciencias de La Cultura Física y el Deporte "Manuel Fajardo". La Habana, Cuba

Doctora en Ciencias Pedagógicas.  Profesora Titular. Metodóloga de formación doctoral. UCCFD “Manuel Fajardo” La Habana. Cuba

Regina Brandao, Universidad Sao Judas Tadeu. Sao, Paulo. Brasil.

Doctora en Ciencias Psicológicas. Profesora Titular

Verónica Tutte Vallarino, Universidad Católica de Uruguay. Montevideo. Uruguay.

Doctora en Ciencias Psicológicas.  Profesora Titular

Referências

Abellán, J., Segovia, Y., Gutiérrez, D., & García López, L. M. (2021). Sensibilización hacia la discapacidad a través de un programa integrado de Educación Deportiva y Aprendizaje-Servicio (Disability awareness through an integrated program of sport education and service-learning). Retos, 43, 477-487. https://doi.org/10.47197/retos.v43i0.86625

Anatolievna Zhizhko, E. (2020). Inclusión de los niños con capacidades diferentes en escuelas regulares en México: Propósitos y realidad. Andamios, Revista de Investigación Social, 17(43), 249-270. https://doi.org/10.29092/uacm.v17i43.774

Andrea Michelle, T. L., Raquel Elizabeth, L. A., Parra Martha, Z., Paulina Iveth, V. Z., & Israel Alejandro, M. P. (2023). Optimización de la enseñanza de las operaciones matemáticas básicas en estudiantes de primaria a través de la mejora curricular: Una propuesta innovadora. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3), 61-90-6213. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6619

Aparicio Gómez, W. O. (2023). La Inteligencia Artificial y su Incidencia en la Educación: Transformando el Aprendizaje para el Siglo XXI. Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 3(2), 217-229. https://doi.org/10.51660/ripie.v3i2.133

Barahona, Y., Sánchez, J., Ramírez, M., & Verdesoto, L. (2023). Dificultades del aprendizaje y las discapacidades dentro del aula regular. Polo del Conocimiento, 8(3), 2849-2860. https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/download/5448/13410

Chancusig Chancusig, L. H. (2023). La Motivación como Beneficio en las Clases de Educación Física: Una Revisión Sistemática. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva, 2(5), 265-280. https://doi.org/10.56200/mried.v2i5.5956

Clavijo Castillo, R. G., & Bautista-Cerro, M. J. (2019). La educación inclusiva. Análisis y reflexiones en la educación superior ecuatoriana. Alteridad, 15(1), 113-124. https://doi.org/10.17163/alt.v15n1.2020.09

Díaz-Vásquez, M. E., & Rosario-Rodríguez, J. L. (2023). Estrategias didácticas para trabajar la alfabetización física en alumnos con NEE y NEAE. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva, 2(6), 968-992. https://doi.org/10.56200/mried.v2i6.6608

Garcia Montero, L. D. (2023). Estrategias para fomentar el análisis crítico en estudiantes del área ciencias sociales de 6to grado. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva, 2(Especial), 618-644. https://doi.org/10.56200/mried.v2iEspecial.6471

García-Prieto, F. J., Delgado-García, M., Gómez-Hurtado, I., & Moya Maya, A. (2021). Prácticas de aula de los profesionales de pedagogía terapéutica para atender a la diversidad: Hacia un enfoque inclusivo. Educar, 57(2), 289-304. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1299

González Alba, B., Cortés González, P., & Leite Méndez, A. (2021). Una Experiencia de Aprendizaje por Proyectos Cooperativos. Visiones Docentes y Discentes. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 15(2), 191-206. https://doi.org/10.4067/S0718-73782021000200191

González, J. A., Berríos Villarroel, A., & Bastías, L. S. (2023). La educación intercultural en Chile. Estrategias pedagógicas en profesores jefes. Palimpsesto, 13(22), 97-116. https://doi.org/10.35588/pa.v13i22.6129

González Rojas, Y., & Triana Fierro, D. A. (2018). Actitudes de los docentes frente la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales. Educación y Educadores, 21(2), 200-218. https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.2.2

Muñoz Lira, N., & Thibaut, P. (2022). Articulación patrimonio-escuela-comunidad: Una aproximación cartográfica desde la teoría ecológica de Bronfenbrenner para el aprendizaje situado rural. Estudios Pedagógicos (Valdivia), 48(4), 225-246. https://doi.org/10.4067/S0718-07052022000400225

Pérez Hernández, H. J., Simoni Rosas, C., Fuentes-Rubio, M., & Castillo-Paredes, A. (2022). La Ludomotricidad y Habilidades Motrices Básicas Locomotrices (Caminar, Correr y Saltar). Una propuesta didáctica para la clase de Educación Física en México (Ludomotricity and Basic Locomotion Motor Skills (Walk, Running and Jump). A didactic proposal for. Retos, 44, 1141-1146. https://doi.org/10.47197/retos.v44i0.91338

Posso Pacheco, R. J. (2022). Transformación social del bienestar humano: Una reflexión de la práctica deportiva. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva, 1(3), 238-246. https://doi.org/10.56200/mried.v1i3.4755

Posso Pacheco, R. J., Barba Miranda, L. C., Paz Viteri, B. S., Pereira Valdez, M. J., León Quinapallo, X. P., Ortiz Bravo, N. A., & Noroña Casa, L. E. (2022). Exclusión del ejercicio físico desde la mirada de las TIC (1a edición). Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Barquisimeto «Luis Beltrán Prieto Figueroa». https://doi.org/10.46498/upelipb.lib.0012

Posso Pacheco, R. J., Paz Viteri, B. S., Figueredo Frutos, L. L., Muñoz Aguilar, I. D. L. M., Ortiz Bravo, N. A., Cóndor Chicaiza, J. D. R., Cóndor Chicaiza, M. G., & Marcillo Ñacato, J. C. (2022). Necesidades educativas especiales en el contexto de la educación física (Primera edición). Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto «Luis Beltrán Prieto Figueroa». https://doi.org/10.46498/upelipb.lib.0015

Posso-Pacheco, R., Chango Unapucha, M., Pacha Morales, M., Simba Pozo, A., & Simba Pozo, S. (2023). Interacciones docente-estudiante y su relación con el rendimiento académico. GADE: Revista Científica, 3(4), 370-382. https://revista.redgade.com/index.php/Gade/article/view/260

Posso-Pacheco, R. J., & Barba-Miranda, L. C. (2023). Expresión corporal en educación inicial: Fomento de la creatividad y la inclusión. MENTOR revista de investigación educativa y deportiva, 2(2Especial), 1228-1234. https://doi.org/10.56200/mried.v2i2Especial.6996

Posso-Pacheco, R. J., Barba-Miranda, L. C., Rodríguez-Torres, Á. F., Núñez-Sotomayor, L. F. X., Ávila-Quinga, C. E., & Rendón-Morales, P. A. (2020). Modelo de aprendizaje microcurricular activo: Una guía de planificación áulica para Educación Física. Revista Electrónica Educare, 24(3), 1-18. https://doi.org/10.15359/ree.24-3.14

Román Mendoza, E., & Suárez-Guerrero, C. (2021). Ecosistemas locales de aprendizaje ante la globalización tecnológica. Retos de los modelos educativos digitales pospandemia. Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 1-11. https://doi.org/10.6018/riite.503001

Rossetti, S. (2023). Evaluación del Impacto de una Política Lingüística: La Resolución N° 662/ 2019 "Lenguaje no sexista e inclusivo" en la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 19(1), 21-40. https://doi.org/10.18004/riics.2023.junio.21

Tejada, E., Garay, U., Romero, A., & Bilbao, N. (2021). El bullying desde el punto de vista del acosador: Análisis y procedimiento. Revista de Investigación Educativa, 39(2), 373-390. https://doi.org/10.6018/rie.422671

Torres Paz, L. E., Granados Barreto, J. C., Torres Lozada, E. J., Bustamante Cerna, D., & Hernández-Fernández, B. (2023). Enfoque de la inclusión de estudiantes con discapacidad en la Formación Inicial Docente de Educación Física en el Perú (Approach to the inclusion of students with disabilities in the Initial Teacher Training of Physical Educa-tion in Peru). Retos, 47, 962-968. https://doi.org/10.47197/retos.v47.95493

Tovar, R. (2023). PROYECTO ACADÉMICO PROPUESTA DE CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE EN ESTRATEGIAS INCLUSIVAS. Revista Holón, 1(3), 1-15. https://revistas.up.ac.pa/index.php/holon/article/view/3889/3284

Trelles Astudillo, H. J. (2022). Formación de profesores para la atención de la diversidad en el aula de clase. Revista Boletín Redipe, 11(9), 90-101. https://doi.org/10.36260/rbr.v11i9.1883

Vygotsky, L. (1989). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica. https://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/TA_Vygotzky_Unidad_1.pdf

Artigos mais lidos do(s) mesmo(s) autor(es)

Artigos Similares

1 2 > >> 

Também poderá iniciar uma pesquisa avançada de similaridade para este artigo.