O aprimoramento dos profissionais de cultura física por meio do trabalho de extensão universitária

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Ana Caridad Veitía Acosta
Tania Rosa García Hernández
Anamarys Rojas Murillo
Teresa Acosta Pérez
Israel Rodríguez González

Resumo

A melhoria dos três processos substantivos da universidade, o ensino, a pesquisa e a extensão universitária, tem sido uma prioridade para o ensino superior cubano, que tem desenvolvido uma série de mudanças e transformações a fim de garantir uma excelente formação dos profissionais que nela se graduam. Nesse sentido, a pesquisa abordou a questão da extensão universitária no desenvolvimento profissional e seu objetivo foi promover o desenvolvimento dos professores universitários e sua vinculação com os avanços científicos em um curso de pós-graduação para o Bacharelado em Cultura Física e Esportes, a partir da perspectiva da extensão universitária. O processo de pesquisa foi regido pelo método dialético-materialista, utilizando métodos teóricos como o histórico-lógico e a análise-síntese e métodos empíricos como a análise documental, a entrevista em profundidade e o survey, para interpretar os resultados obtidos em cada etapa da pesquisa. Os resultados apontaram como principais fragilidades o insuficiente reconhecimento da importância da extensão universitária no contexto do ensino, bem como a pouca produção científica relacionada ao tema. A partir do estudo realizado, conclui-se que a extensão universitária no aprimoramento desse profissional constitui um caminho expedito para um melhor conhecimento, gerenciamento, preservação e divulgação das atividades intra e extracurriculares e na melhoria da qualidade de vida, com o objetivo de contribuir para formar cidadãos capazes de ser, saber, fazer e conviver.

Downloads

Não há dados estatísticos.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Como Citar
Veitía Acosta, A. C., García Hernández, T. R., Rojas Murillo, A., Acosta Pérez, T., & Rodríguez González, I. (2023). O aprimoramento dos profissionais de cultura física por meio do trabalho de extensão universitária. PODIUM - Revista De Ciência E Tecnologia Em Cultura Física, 18(2), e1455. Obtido de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1455
Secção
ARTÍCULOS ORIGINALES
Biografias Autor

Ana Caridad Veitía Acosta, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza"

Licenciada en Psicología. Master en Desarrollo Social. Profesora Asistente del Departamento de Extensión Universitaria,

Tania Rosa García Hernández, Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", Facultad de Cultura Física "Nancy Uranga Romagoza". Centro de Estudios del Entrenamiento Deportivo en el Alto Rendimiento.

Doctora en Ciencias De la Cultura Física y el Deporte. Profesora Titular . Máster en Ciencias.

Anamarys Rojas Murillo, Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca. Equipo de Investigaciones y Posgrado

Doctora en Ciencias de la Educaciòn. Profesora Titular. Master en Ciencias de la Educación. Licenciada en Marxismo Leninismo e Historia

Teresa Acosta Pérez, Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca. Departamento de Educación Primaria

Profesora Asistente. Master en Ciencias de la Educación. Licenciada en Educación Primaria

Israel Rodríguez González, Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca. Facultad de Cultura Física

Doctor en Ciencias de la Cultura Física. Profesor Titular.

Vicedecano de Investigación y Posgrado de la Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza”.

Referências

Añorga Morales, J. A. (2014). La Educación Avanzada y el Mejoramiento Profesional y Humano. Varona, 58, pp. 19-31. https://www.redalyc.org/pdf/3606/360634165003.pdf

Díaz, M. (1997). Formación de docentes: Una propuesta de reestructuración. Educación y ciudad, 1, pp. 56-73. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5704890

Elsegood, L., & Carivenc, N. (2020). Curricularizar la extensión universitaria. La integralidad de las funciones: investigación, docencia, extensión. Trayectorias Universitarias, 6(11), pp. 030-030. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8477212

Durán Arrieta, G. (2015). Perfeccionamiento de valores a través de la teoría de Educación Avanzada en la Enfermería de postgrado. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 3(1). https://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com /index.php/dilemas/article/view/49

Escudero Muñoz, J. M. (1998). Consideraciones y propuestas sobre la formación permanente del profesorado. Revista de educación, 317, pp. 11-29. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=19247

García Hernández, T. R., Herrera Delgado, I. G., Moreno Iglesias, M., Cuesta Martínez, L. A., & Barrera Pardo, L. M. (2017). Modelo de superación para profesores de voleibol. PODIUM - Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 12(2). https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/720

González, G., & González Fernández-Larrea, M. (2019). La responsabilidad social de la universidad: Antecedentes, conceptos, tendencias y retos de la extensión universitaria. Revista Compromiso Social, 1(1), 13-22. https://doi.org/10.5377/recoso.v1i1.12824

Pulido Díaz, A., & Barreiro Pousa, L. (2019). Una mirada al liderazgo del docente en la formación de profesionales universitarios. Revista Estrategia y Gestión Universitaria, 7(1).

Rafaghelli, M. (2016). Las Prácticas de Extensión de Educación Experiencial como oportunidad para integrar docencia y extensión. +E: Revista De Extensión Universitaria, 6(6). https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7125136.pdf

Rodríguez, M. I. (2019). Comunicación pública de la ciencia y la tecnología: reflexiones desde experiencias de investigación y extensión universitaria. https://rid.unam.edu.ar/handle/20.500.12219/3483

Rodríguez González, I., Tabares Arévalo, R. M., León Morales, Y. M., Mesa Peña, R., & Ortega Rodríguez, F. (2018). Estrategia pedagógica para la formación ética del profesor de levantamiento de pesas en Pinar del Río. PODIUM - Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 13(1), pp. 63-73. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6274020

Rojas Valdés, A., Rovira Álvarez, Y., González Fernández-Larrea, M., & Mirabal González, Y. (2020). La formación de actores en función de la responsabilidad social comunitaria. Cooperativismo y Desarrollo, 8(1), https://coodes.upr.edu.cu/index.php/coodes/article/view/300

Romero Ayala, F., González González, M. T., & Nieto Cano, J. M. (1997). Estrategias para el trabajo cooperativo entre profesores. En N. Illán Romeu & A. García Martínez, La diversidad y la diferencia en la educación secundaria obligatoria: Retos educativos para el siglo XXI (pp. 141-160). Aljibe. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=980868

Rovira Álvarez, Y., & López Calichs, E. (2017). Formación universitaria y promoción de lectura. Componentes y relaciones esenciales. Universidad y Sociedad, 9(5). https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/715

Suárez Pérez, O. P., Martínez Hernández, P. A., & Moreno Iglesias, M. (2017). El desempeño profesional docente metodológico del profesor de Educación Física. Propuesta de indicadores para su medición. PODIUM - Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 12(2). https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/719

Varisco, S. (2019). La antropología mediada por el trabajo de investigación y de extensión universitaria. Cuadernos de antropología, 21, pp. 25-38. https://plarci.org/index.php/cuadernos-de-antropologia/article/view/1060/1158

Veitia Acosta, A. C., Rojas Murillo, A., Rojas Valdés, A., Rovira Álvarez, Y., & Acosta Pérez, T. (2020). El proceso de formación de líderes estudiantiles desde la Extensión Universitaria en la carrera Cultura Física. PODIUM - Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 15(3). https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/955

Artigos mais lidos do(s) mesmo(s) autor(es)

<< < 1 2 3 > >> 

Artigos Similares

1 2 > >> 

Também poderá iniciar uma pesquisa avançada de similaridade para este artigo.